სასწავლო პროექტის გეგმა

1.პროექტის სახელწოდება:
კურორტი ახტალა.

2.პროექტის მთავარი იდეა (თემა) 1-2 წინადადებით:
მოსწავლეები ისწავლიან ფსევდო ვულკანის წარმოშობას და მის სამკურნალო თვისებებს.

3.პროექტის აქტუალობა:
ამ პროექტის განხორციელებით მოსწავლეები გაიგებენ თავიანთ მშობლიურ კუთხეში მდებარე უნიკალური კურორტის არსებობას და მის მნიშვნელობას.

4.პროექტის მიზნები:
მოსწავლეები ისწავლიან როგორ წარმოიშვა ახტალა,შეძლებენ განასხვავონ ვულკანი და ფსევდო ვულკანი ერთმანეთისაგან.ჩამოუყალიბდებათ მშობლიური მხარის სიყვარული,რადგან გაიგებენ თუ რა უნიკალური და სამკურნალო ადგილები არსებობს საქართველოში.

5.მონაწილეთა ასაკი:
15 წელი

6.ვადები/ხანგრძლივობა:
ერთი თვე.

7.მოსალოდნელი შედეგები/პროდუქტები,რაც შეიძლება შეიქმნას:

• მოსწავლეებმა იციან ახტალის წარმოშობის როგორც მეცნიერული ასევე ლეგენდარული წარმოშობა.
• ანსხვავებენ ერთმანეთისაგან ვულკანისა და ფსევდო ვულკანის ცნებებს.
• თითოეული ჯგუფი შექმნის პრეზენტაციებს და განათავსებენ ბლოგზე.

8.პროექტისათვის საჭირო ძირითადი რესურსები:
საქართველოს გეოგრაფიის სახელმძღვანელო,საქართველოს ტურისტულ-რეკრეაციული რესურსები,ენციკლოპედია,ინტერნეტი.

9.პროექტის მსვლელობა (ძირითადი აქტივობები)

• მოსწავლეთა უმრავლესობის გადაწვეტილებით ავარჩიეთ თემა კურორტი ახტალა და ჩამოვაყალიბეთ შესაბამისი შეკითხვები:
• 1.რა არი ფსევდო ვულკანი.
• 2.ახტალის წარმოშობის მეცნიერული ვერსიები.
• 3.ახტალის წარმოშობის ლეგენდა.
• 4.რის მკურნალობა შეიძლება ახტალის ტალახით.
• კლასი დავყავი  სამ ჯგუფად.
• 1 ჯგუფი გამოიკვლევს ახტალის წარმოშობის მეცნიერულ ვერსიებს.
• 2ჯგუფი მოიძიებს ახტალის წარმოშობის ლეგენდას.
• 3ჯგუფი გამოიკვლევს რისი მკურნალობა შეიძლება ტალახის აბაზანებით.
• მოვაწყე ექსკურსია კურორტ ახტალაზე.
• ადგილზე მოხდება ინფორმაციის მოძიება მოსახლეობასთან გასაუბრებით.
• თითოეული ჯგუფი ინტერნეტის საშუალებით მოიძიებენ ინფორმაციას.
• მოძიებული ინფორმაციების საფუძველზე ჯგუფები მოამზადებენ პრეზენტაციას.
• თითოეული ჯგუფი მოახდენს პრეზენტირებას.
• შეფასების დროს გავითალისწინებ მოძიებულ მასალას,პრეზენტაციის ხარისხს და მოვახდენ მოსწავლეთა შეფასებას.

10.საგნებთან/საგნობრივ ჯგუფებთან/ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი:
გეოგრაფია

• მოსწავლეს შეუძლია დაახასიათოს და გაანალიზოს საქართველოს ბუნებრივი პირობები. 
•   მოსწავლეს შეუძლია დაუკავშიროს საქართველოს ძირითადი ბუნებრივი და ანთროპოგენული ლანდშაფტები მათ სამეურნეო გამოყენებას.
•   მოსწავლეს შეუძლია გააანალიზოს საქართველოში გეოეკოლოგიური პრობლემების  წარმოქმნის ბუნებრივი და ანთროპოგენური წყაროები.

11.პროექტის ხელმძღვანელი (მასწავლებელი):
თამარ ფიროსმანაშვილი.

12.ხელმძღვანელის ელ.ფოსტა:
tamunafirosmanashvili@gmail.com

13.პროექტის ვებ-გვერდი/ბლოგი:
tamunafirosmanashvili